小學語文三年級下冊書？人教版小學三年級下冊語文的第二課是《古詩兩首》，其中包括《詠柳》和《春日》兩首詩歌。這兩首詩描繪并贊美了春天的美麗景色。在《詠柳》這首詩中，詩人通過細膩的筆觸，描繪了垂柳的柔美姿態。春天到來，柳樹抽出了嫩綠的新芽，隨風輕輕搖曳，宛如綠色的絲帶垂掛在河邊，給人以生機勃勃的感覺。那么，小學語文三年級下冊書？一起來了解一下吧。
【 #三年級#導語】教材又稱課本，它是依據課程標準編制的、系統反映學科內容的教學用書，教材是課程標準的具體化，它不同于一般的書籍，通常按學年或學期分冊，劃分單元或章節。它主要是由目錄，課文、習題、實驗、圖表、注釋和附錄等部分構成，課文是教材的主體。以下是整理《的小學三年級下冊人教版教材介紹》，希望幫助到您。
【教材的基本結構】
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括 #三年級#導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。
教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。
人教版小學三年級下冊語文書中，收錄了一系列富有詩意的古詩詞，讓孩子們在學習中感受傳統文化的魅力。這些古詩不僅描繪了春天的生機盎然，如賀知章的《詠柳》通過"碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳"，描繪了柳樹在春風中的婆娑姿態，朱熹的《春日》則以"勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新"展現了春天的廣闊景象。同時，書中還包含了關于傳統節日的詩作，如林杰的《乞巧》描繪了七夕鵲橋相會的浪漫，"家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條"，讓人感受到節日的熱鬧與深情。李商隱的《嫦娥》則借嫦娥奔月的神話，表達了對永恒愛情的向往，"云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉"，畫面凄美，引人遐想。
通過這些古詩，孩子們不僅能學習到優美的語言和韻律，還能在字里行間感受到古人的情感世界和生活智慧。它們不僅是文學的瑰寶，也是教育孩子們欣賞美、理解生活的重要載體。在閱讀中，孩子們能增進對傳統文化的了解，提升審美素養，為成長之路增添濃厚的文化底蘊。
1、《油菜花》
從南到北，一片黃
從西到東，一片黃
隨著春風的吹動
像金色的大海洋
海浪一浪還比一浪高
像徜徉在媽媽的懷抱
2、《桃花》
每當我推開窗
四處張望
你都會張開嘴巴
大聲歌唱
只見你拿起你的粉色喇叭
吹出一首動聽的歌曲
好像在開心地訴說著什么
我想了好一會兒
哦
原來你在告訴人們春天的到來
3、《樹葉》
二月叁月
樹葉青青綠綠
五月六月
樹葉密密濃濃
嘩啦嘩啦掉下
變成光頭
那又是什麼時候？
三年級下冊語文書15課爭吵一文重點講了我的什么以及對整個事件的感受
這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發生爭吵這件事，重點講了“我”的心理變化，以及“我”對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。
《爭吵》是人教版小學語文第六冊第四單元的一篇課文。
三年級語文書下冊15課講了什么事?
我和克萊諦吵架，然后又和他重歸于好，父親告訴我一個深刻的道理
三年級下冊語文書的第8遍課文有什么感受
我認為是《畫楊桃》
感受：這篇課文通過一個同學們畫楊桃的小小事例,表現出了大大哲理：任何東西和事情都有不同的角度,不同的角度看東西,看到的樣子也不一樣.對待事物不能只從片面,要多角度的對待.
再從另外一角度想想：我們應相信自己眼睛所看見的或者身體所經歷過的,不要被他人的嘲笑或者其他行為所阻擋,相信自己不要為之動搖!
三年級下冊語文書日記預習21課的感受
緊張的其中考試開始了，信心十足的我認真答卷，仔細檢查，但是成績還是不夠理想。經過一個十字路口，我帶著沉重的心情走回家，與我心靈連通的媽媽好像看出了我的心思，就把我叫到房間，語重心長的和我談起了話，“豆豆，成績只是檢測前一段學習知識的掌握情況，成績不好說明你在掌握知識方面有漏洞，以后努力補上就行了，不要灰心，失敗是成功之母，下次努力爭取考個好成績。
《樹之歌》。
課文的全文如下：
楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。
楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。
木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。
銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。
這是一則以“樹”為主題的小韻文，主題單純，內容淺顯，重在識字。還讓學生能夠了解樹木的種類和特點等自然知識，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇，激發小學生對大自然的熱愛。
擴展資料：
課文每句話的觀察角度各不相同。
第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯及梧桐樹葉像手掌的特征。
第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。
第三句觀察樹木的習性，寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習性。
最后一句介紹了兩種被譽為“活化石”的樹以及香溢滿園的桂花樹。
參考資料：人教社官網---《樹之歌》教材解析
以上就是小學語文三年級下冊書的全部內容，1.強化 #三年級# 導語的導學功能。本冊教材對每個單元前的 #三年級# 導語編寫更加著力,除達到點明專題,揭示學習內容,激發學生學習興趣的目的外,進一步增強了教材的親和力。 2.每一單元教材從 #三年級# 導語到課文、到語文園地,不僅圍繞本單元的專題合理安排,而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。
