小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究？小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括方面分析 1、作文教學(xué)，比較大眾化的課題。2、學(xué)生寫字研究。如坐姿，握筆姿勢(shì)，筆種，紙張等。3、寫字的影響。4、學(xué)生閱讀速度與記憶。5、小學(xué)生思維，心理對(duì)閱讀寫作的影響的研究。6、學(xué)生背書方法的研究。7、課堂提問(wèn)問(wèn)題設(shè)計(jì)研究。8、課堂評(píng)價(jià)研究。那么，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究？一起來(lái)了解一下吧。
一、指導(dǎo)思想
以“更高水平的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代化、更加優(yōu)異的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、更加鮮明的語(yǔ)文教學(xué)特色”為發(fā)展目標(biāo)，以“五優(yōu)要求”（即一是隊(duì)伍優(yōu)良：培養(yǎng)優(yōu)良的語(yǔ)文教師隊(duì)伍，形成優(yōu)良團(tuán)隊(duì)精神，壯大語(yǔ)文名師及骨干教師隊(duì)伍，有效提升教師教學(xué)素養(yǎng)；二是質(zhì)量?jī)?yōu)異：深入推進(jìn)素質(zhì)教育，深化語(yǔ)文課程改革，有效提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量；三是學(xué)生優(yōu)秀：堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)全面和諧發(fā)展，有效提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)；四是管理優(yōu)質(zhì)：優(yōu)化“范式”管理，努力向?qū)W校語(yǔ)文活動(dòng)、班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)、學(xué)生自主習(xí)慣等管理延伸，采用評(píng)價(jià)激勵(lì)方式，有效提升語(yǔ)文學(xué)科管理水平；五是環(huán)境優(yōu)美：不斷強(qiáng)化校園、班級(jí)學(xué)科文化建設(shè)，注重學(xué)校語(yǔ)文品牌打造，有效提升學(xué)校辦學(xué)品位。）為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能，以反思性教學(xué)理念為引領(lǐng)，走中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展之路。
二、主要措施
1、創(chuàng)新語(yǔ)文課程建設(shè)工程，促進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)范化發(fā)展。
一是規(guī)范學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展研究。各中小學(xué)每學(xué)期至少要開(kāi)展3—5項(xiàng)全校性的大型語(yǔ)文集體活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施促進(jìn)本校語(yǔ)文特色的形成。區(qū)教研室負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)校活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行有效的指導(dǎo)和督促。
研究現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決辦法選題的目的：
1、為了針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題進(jìn)行改革和處理，進(jìn)而探索出更好的教育方法。
2、在教育教學(xué)的管理方面應(yīng)當(dāng)更具系統(tǒng)性與針對(duì)性，一定程度影響到了學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略有以下幾種：
1、走近生活：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物、情感和經(jīng)歷中感悟語(yǔ)文的魅力。通過(guò)實(shí)地考察、觀察、訪談等方式，讓學(xué)生親自參與，并讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文應(yīng)用能力。
2、多媒體輔助：利用多媒體技術(shù)和教學(xué)資源，例如動(dòng)畫、音頻、視頻等，使抽象的語(yǔ)文知識(shí)變得直觀形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。
3、講解示范：教師可以通過(guò)講解和示范的方式，對(duì)課文進(jìn)行逐句解讀，讓學(xué)生理解課文的意義和內(nèi)涵。同時(shí)，教師可以示范正確的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等，幫助學(xué)生掌握正確的表達(dá)方式。
4、合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作演講、群體朗讀等活動(dòng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流，共同完成任務(wù)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。
5、多樣性評(píng)價(jià)：通過(guò)多樣性的評(píng)價(jià)方式，如平時(shí)觀察、作品評(píng)比、口頭表達(dá)等，全面了解學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)水平和思維能力。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
6、激發(fā)興趣：通過(guò)采用游戲化教學(xué)、故事情境教學(xué)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括方面分析
1、作文教學(xué)，比較大眾化的課題。
2、學(xué)生寫字研究。如坐姿，握筆姿勢(shì)，筆種，紙張等。
3、寫字的影響。
4、學(xué)生閱讀速度與記憶。
5、小學(xué)生思維，心理對(duì)閱讀寫作的影響的研究。
6、學(xué)生背書方法的研究。
7、課堂提問(wèn)問(wèn)題設(shè)計(jì)研究。
8、課堂評(píng)價(jià)研究。
內(nèi)容分析
主要討論有關(guān)學(xué)生課程建設(shè)、教學(xué)方法改革等問(wèn)題。如果是討論某一具體課程，則希望通過(guò)討論，對(duì)這一類課乃至更大范圍的課程具有借鑒作用。
相對(duì)強(qiáng)調(diào)了教學(xué)研究對(duì)“規(guī)律”的探索，強(qiáng)調(diào)教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)功能。教學(xué)論前輩則認(rèn)為，“教學(xué)研究就是運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，有目的、有意識(shí)地對(duì)教學(xué)領(lǐng)域中的現(xiàn)象進(jìn)行研究，以探索和認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量”。
太多了。
1.作文教學(xué)，比較大眾化的課題。
2.閱讀，同上。
3.學(xué)生寫字研究。如坐姿，握筆姿勢(shì)，筆種，紙張等對(duì)
寫字的影響。
4.學(xué)生閱讀速度與記憶。
5.小學(xué)生思維，心理對(duì)閱讀寫作的影響的研究。
6.學(xué)生背書方法的研究。
7.課堂提問(wèn)問(wèn)題設(shè)計(jì)研究。
9 課堂評(píng)價(jià)研究。
等等諸如此類，任何與語(yǔ)文有關(guān)的皆可。
以上就是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的全部?jī)?nèi)容，研究現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決辦法選題的目的：1、為了針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題進(jìn)行改革和處理，進(jìn)而探索出更好的教育方法。2、在教育教學(xué)的管理方面應(yīng)當(dāng)更具系統(tǒng)性與針對(duì)性，一定程度影響到了學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
