一年級語文下冊教學重難點？1、生字詞方面。認識生字詞依然是一年級的學習重點。認識400個生字。（認識的生字中，認字能力強的孩子可以進行口頭組詞。筆畫比較簡單的生字，在家長的輔導下，或者孩子的自學下可以自主認字，記字）會寫200個生字。會寫的生字屬于一類字要求會讀會寫，會組詞。有的詞語在課文中是重點詞語。那么，一年級語文下冊教學重難點？一起來了解一下吧。
統編教材對一年級的識字教學建議如下：
一年級下冊識字教學的基本出發點是：
（1）大數量的識字。一年級下冊教學的重點是學習生字 400個，包括字的音、義、形三個元素，其難點是字形。
（2）提高性的識字。一年級下冊的識字教學是一種更規范性的識字。已有一年級上冊的識字教學經歷，一年級下冊屬于一種提高性的識字教學類型。
（3）環境中的識字。一年級下冊的識字教學提倡“大環境識字意識”，在特定的情境、規范的語境、良好的心境中識字。把握好一年級下冊識字教學的以上三個基本出發點，是進行有效識字教學的成功保證。
下面提出一些具體的識字教學建議：
識字教材
一年級下冊共編排了 2 個單元的識字教材，有 8 篇課文，共識生字 93 個。其中，第一個識字單元有課文 4 篇，識生字 44 個。第二個識字單元有課文 4 篇，識生字 49 個。顧名思義，識字教材就是以識字為主體的教學內容。
一年級下冊關于識字單元的編寫有三種類型：
（1）詞語。如識字課文 1、7。這類識字課文的教學，要求先創設主題情境，后學習詞語，最后構建主題詞串（詞與詞之間的聯系）。
提倡在專題性口語交際（課文 1 的主題是“春夏秋冬”，課文 7 的主題是“操場上”）中學習詞語。
識 字 1
[教學目標]
1、指導學生會認 13 個生字,會寫 5 個字.
2、指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受春天的美.
3、引導學生積累有關春天的詞語,豐富自己的見聞與感受,培養其觀察能力.
4、引導學生留心觀察春天的景物,激發其對春天的喜愛之情.
[重點難點]
1、教學重點：引導學生通過看圖、學詞及聯系生活實際來識字、寫字.
2、教學難點：引導學生積累有關春天的詞語,豐富自己的見聞與感受,培養學生的觀察能力,激發其對春天的喜愛之情.
[課時安排] 2 課時
[教學過程]
第一課時
一、激發興趣,導入新課
1、談話導入：小朋友們,你們知道一年之中有幾個季節嗎?你們喜歡春天嗎?春天是什么樣的?說一說你喜歡春天里的哪些景色,為什么喜歡.
2、老師帶你們親眼看一看那美麗的春天,想去嗎?（出示春景圖）
3、看圖說話.
你看到了什么?用自己的話具體地說一說.
這幅春景圖上的景物,你知道用哪些詞語來描述嗎?請說一說,看誰說得多.
4、導入新課,板書課題.
這節課,我們一起學習描寫春天的詞語,板書課題.
二、閱讀課文,自主識字
1、朗讀課文.
（1）學生初讀課文,圈出生字.（借助拼音多讀幾遍）
（2）學生再讀課文,讀準字音.（不認識的字先讀準字音,再多讀幾遍）
2、小組合作學習.
（1）你讀我聽,
（2）你讀我找（找詞卡,找字卡）.
3、小組匯報.
（1）指名讀課文,并進行評價、有針對性地指導.
（2）出示生字卡片,指名讀.
①提示易讀錯的字并正音.注意韻母發音.
②"冰、丁、爭、鳴" （注意后鼻韻母發音,注意聲母讀音）.
③"蘇、爭" （讀準平舌音和翹舌音）.
④教師小結.
（3）游戲鞏固："送字寶寶回家"（把字貼在黑板上與音節相對應的位置）.
（4）分析字形結構,記字.
你記住了哪些字?用的什么方法?如：部件加減法：百＝一＋白 萬＝方－｀ 歌＝哥＋欠；偏旁聯想法："冰""泉"與水有關；"鳴"是叫的意思,與"口"有關.
4、聯系生活識字.這些生字你以前見過嗎?在哪兒見過?
5、看畫面貼詞語（出示春天畫面,貼上相應的詞語）.理解運用詞語,并運用詞語說話.
（1）提出要求.
（2）學生討論怎么貼,為什么這樣貼?
（3）學生發表看法,并粘貼.
（4）再仔細看圖,說一段連貫的話,并用上圖上的詞語.
三、多種形式,鞏固識字
1、給加粗字的字選擇正確讀音,涂上你喜歡的顏色.
復習（fú fù） 復蘇（sū shū） 爭艷（zhēnɡ zēnɡ） 泉水
2、照樣子,連一連.
四、復習詞語,布置作業
1、加一筆組成新字,并組詞.
白------（ ）（ ）
2、減一筆組成新字,并組詞.
一年級下冊語文教案,反思篇一：人教版一年級語文下冊全冊反思與教案
識字一
教學目標：
1.認識?萬、復、蘇、柳?等13個生字，引發學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。
2.正確、規范地書寫?萬、冬、齊、丁、百?5個生字。
3.主動收集積累春天的詞語。
4.認識并了解春天給大地帶來的變化，留心觀察周圍的事物，豐富自己的
見聞和感受。
教學重難點：認識?萬、復、蘇、柳?等13個生字。
教學準備：掛圖、生字卡片。
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目標：
1.認識13個生字，引發學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。
2.正確、流利地朗讀詞語。
教學重點：認識?萬、復、蘇、柳?等13個生字。
教學目標：
1.正確、整齊、規范書寫?萬、冬、齊、丁、百?5個生字。
2.主動收集積累春天的詞語。
3.認識并了解春天給大地帶來的變化，使學生產生好奇，激發學生了解、觀察大自然的興趣。
識字一
春回大地萬物復蘇
柳綠花紅鶯歌燕舞
冰雪融化泉水丁冬
百花齊放百鳥爭鳴
課后反思：這是新學期語文第一課，針對一年級學生識字的一個特點“認得快，忘得快。”在認記生字時，我根據生字的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到游戲中去掉拼音識字，生字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓練，學生對生字的認記得到了鞏固。
日子如同白駒過隙，不經意間，我們迎來了新的學習生活，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是我為大家整理的一年級語文下冊教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級語文下冊教學計劃 1
一、學生基本情況分析：
經過第一學期的學習，已經有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學期將進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間，再加大閱量。
二、教材分析：
一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內部的具體安排如下：課文3—4篇、口語交際（間隔安排）、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發現/展示臺、日積月累、和大人一起讀。
三、教學總目標：
1、識字寫字
（1）認識常用漢字400個，會寫漢字200個。
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是我收集整理的一年級語文下冊教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級語文下冊教案范文1
教學目標：
1、認識本課13個生字，會寫8個生字。
2、運用已學過的識字方法進行識字。
3、了解有關親屬的稱呼，會分類。
教學重點：
各種方法識記生字。
教學難點：
不同方法識記生字。
教學過程：
第一課時
一、播放歌曲，激趣導入。
聽歌曲《親屬歌》，板書課題一年級《我家的親屬》，出示親立字下面一個小是親。
1、小朋友們，在這首歌中，都提到了哪些親屬？
2、請你來介紹自己的親屬，好嗎？
3、學生邊介紹，老師邊出示詞語卡片。
4、師領讀詞語。
二、認識親屬名稱，學習生字。
1、請同學們看書中的兩幅圖，借助拼音，認識親屬的名稱。
2、指名讀左右兩幅圖中的詞語。
3、再讀詞語，從圖中你發現了什么？
4、請你根據自己家的情況，同桌間互相說一說：我家的親屬有
5、開火車認讀詞語卡片。
以上就是一年級語文下冊教學重難點的全部內容，1、教學重點：引導學生通過看圖、學詞及聯系生活實際來識字、寫字.2、教學難點：引導學生積累有關春天的詞語,豐富自己的見聞與感受,培養學生的觀察能力,激發其對春天的喜愛之情.[課時安排] 2 課時 [教學過程]第一課時 一、激發興趣,導入新課 1、。
