蘇教四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文？1. 課文標(biāo)題：《公儀休拒收禮物》2. 修改潤(rùn)色后的文本內(nèi)容：時(shí)間：在兩千多年前的一個(gè)午后。地點(diǎn)：公儀休的客廳內(nèi)。人物：公儀休：魯國(guó)的宰相；子明：公儀休的學(xué)生；魯國(guó)某大夫的管家。【幕布升起，子明正坐在席上專心讀書(shū)。公儀休從內(nèi)室走出。】公儀休：子明，你已經(jīng)來(lái)了有一段時(shí)間了吧？那么，蘇教四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文？一起來(lái)了解一下吧。
是《公儀休拒收禮物》，如果你需要的話，下面是課文：
時(shí)間：兩千多年前的一個(gè)下午。
地點(diǎn)：公儀休家的客廳內(nèi)。
人物：公儀休：魯國(guó)的宰相。
子明：公儀休的學(xué)生。
魯國(guó)某大夫的管家。
【幕起，子明正坐在席上讀書(shū)。公儀休由內(nèi)室上。】
公儀休子明，你已經(jīng)來(lái)了好久了吧？
子明（忙起身向老師行禮）老師，我剛來(lái)一會(huì)兒，您吃過(guò)飯了吧？
公儀休嗯，剛吃過(guò)。（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚(yú)了，今天買了一條，一頓就吃光了。
子明是的，魚(yú)的確好吃。
公儀休只要天天有魚(yú)吃，我也就心滿意足了。
【幕后有人高喊：有一位管家求見(jiàn)！】
公儀休子明，煩你去看一下，是誰(shuí)來(lái)了？
【子明下，一會(huì)兒工夫領(lǐng)管家上。管家手提兩條大鯉魚(yú)。】
管家（滿臉堆笑地）大人，我家主人說(shuō)，您為國(guó)為民日夜操勞，真是太辛苦了！特叫小人送兩條活鯉魚(yú)，給大人補(bǔ)補(bǔ)身子。
公儀休謝謝你家大人的盛情，可這魚(yú)我不能收哇！你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚(yú)的腥味就要嘔吐。請(qǐng)你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人。【子明不解地望了望公儀休。管家無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭，提著鯉魚(yú)下場(chǎng)。】
子明老師，您不是很喜歡吃魚(yú)的嗎？現(xiàn)在有人送魚(yú)來(lái)，您卻不接受，這是為什么呢？
公儀休正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，所以才不能收人家的魚(yú)。你想，如果我收了人家的魚(yú)，那就要按照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。
天鵝破冰的經(jīng)過(guò)課文寫(xiě)得很精彩也很感人你假如就是他們中的一員又會(huì)怎么來(lái)記述這件事呢請(qǐng)你以天峨的身份來(lái)寫(xiě)這篇課文寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的情景。
蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)有一篇新的課文——《第一次抱母親》。凡是讀過(guò)這一課的人，都會(huì)感動(dòng)的，尤其是男人，成年男人，一直忙碌著不能常回家看看的男人。對(duì)于這一課，我一直想應(yīng)該讓更多的孩子來(lái)上，因?yàn)檫@是一篇寫(xiě)給男人讀的文章。尊敬的讀者，千萬(wàn)別說(shuō)我是性別歧視，我永遠(yuǎn)不是一個(gè)性別歧視的人，我是一名小學(xué)老師，我更不敢性別歧視。人從生到死，何時(shí)才有這種抱，這個(gè)時(shí)間在哪里？今天十多歲的孩子學(xué)習(xí)這一課，男女生同學(xué)這一課，收獲的感覺(jué)肯定不一樣，因?yàn)轶w驗(yàn)，因?yàn)楹⒆拥母改高€不需要孩子抱，這一課就會(huì)自然而然與孩子有種天然式的距離。我想這就是一個(gè)教學(xué)的時(shí)間維度的問(wèn)題。作者寫(xiě)這篇文章，用文字記錄著這件事，其實(shí)就是文學(xué)中的時(shí)間維度一詞的再現(xiàn)表達(dá)。作者其實(shí)內(nèi)心感覺(jué)到了這一抱來(lái)得太遲了，感覺(jué)這一抱讓時(shí)間倒流。這就是文字表達(dá)時(shí)間維度的價(jià)值。因此這一課，用文學(xué)表達(dá)中的“時(shí)間維度”觀來(lái)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)是非常好的嘗試。
一是，作者的這個(gè)“第一次”靈感是怎么來(lái)的？“第一次”的靈感來(lái)自于什么？作者寫(xiě)的非常清楚，那就是“輪到我的那天，護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單，讓母親起來(lái)。母親病得不輕，轉(zhuǎn)身下床都很吃力。我趕緊說(shuō)：‘?huà)專銊e動(dòng)，我來(lái)抱你’”這是本文中的第一次靈感，在這個(gè)第一次的行動(dòng)中，作者“使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒。
1. 課文標(biāo)題：《公儀休拒收禮物》
2. 修改潤(rùn)色后的文本內(nèi)容：
時(shí)間：在兩千多年前的一個(gè)午后。
地點(diǎn)：公儀休的客廳內(nèi)。
人物：公儀休：魯國(guó)的宰相；子明：公儀休的學(xué)生；魯國(guó)某大夫的管家。
【幕布升起，子明正坐在席上專心讀書(shū)。公儀休從內(nèi)室走出。】
公儀休：子明，你已經(jīng)來(lái)了有一段時(shí)間了吧？
子明（急忙起身，向老師行禮）：老師，我剛來(lái)不久，您吃過(guò)飯了嗎？
公儀休：嗯，剛吃過(guò)。（回味地）鯉魚(yú)的味道真是鮮美啊！我已經(jīng)很久沒(méi)嘗過(guò)魚(yú)的滋味了，今天買了一條，一頓就吃完了。
子明：是的，魚(yú)確實(shí)美味。
公儀休：只要每天有魚(yú)吃，我就心滿意足了。
【幕后有人高聲喊道：有一位管家求見(jiàn)！】
公儀休：子明，你去看看，是誰(shuí)來(lái)了？
【子明下，過(guò)了一會(huì)兒，領(lǐng)著管家上場(chǎng)。管家手中提著兩條大鯉魚(yú)。】
管家（滿臉笑容）：大人，我家主人說(shuō)，您為國(guó)為民日夜操勞，實(shí)在辛苦了！特讓我送兩條活鯉魚(yú)來(lái)，給大人補(bǔ)身體。
公儀休：謝謝你家大人的美意，但我不能收這份禮物。你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚(yú)的腥味就會(huì)惡心。請(qǐng)你一定轉(zhuǎn)告你家主人。
【子明不解地看著公儀休。管家無(wú)奈地?fù)u頭，提著鯉魚(yú)下場(chǎng)。】
子明：老師，您不是很喜歡吃魚(yú)嗎？現(xiàn)在有人送魚(yú)來(lái)，您為什么不接受呢？
公儀休：正因?yàn)槲液芟矚g吃魚(yú)，所以才不能收別人的魚(yú)。
《公儀休拒收禮物》課文
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)課文第10課 來(lái)源：語(yǔ)文網(wǎng)
《公儀休拒收禮物》朗讀
（獨(dú)幕劇）
時(shí)間兩千多年前的一個(gè)下午。
地點(diǎn)公儀休家的客廳內(nèi)。
人物公儀休：魯國(guó)的宰相。
子明：公儀休的學(xué)生。
魯國(guó)某大夫的管家。
【幕起，子明正坐在席上讀書(shū)。公儀休由內(nèi)室上。】
公儀休子明，你已經(jīng)來(lái)了好久了吧？
子明（忙起身向老師行禮）老師，我剛來(lái)一會(huì)兒，您吃過(guò)飯了吧？
公儀休嗯，剛吃過(guò)。（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚(yú)了，今天買了一條，一頓就吃光了。
子明是的，魚(yú)的確好吃。
公儀休只要天天有魚(yú)吃，我也就心滿意足了。
【幕后有人高喊：有一位管家求見(jiàn)！】
公儀休子明，煩你去看一下，是誰(shuí)來(lái)了？
【子明下，一會(huì)兒工夫領(lǐng)管家上。管家手提兩條大鯉魚(yú)。】
管家（滿臉堆笑地）大人，我家主人說(shuō)，您為國(guó)為民日夜操勞，真是太辛苦了！特叫小人送兩條活鯉魚(yú)，給大人補(bǔ)補(bǔ)身子。
公儀休謝謝你家大人的盛情，可這魚(yú)我不能收哇！你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚(yú)的腥味就要嘔吐。請(qǐng)你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人。【子明不解地望了望公儀休。管家無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭，提著鯉魚(yú)下場(chǎng)。】
子明老師，您不是很喜歡吃魚(yú)的嗎？現(xiàn)在有人送魚(yú)來(lái)，您卻不接受，這是為什么呢？
公儀休正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，所以才不能收人家的魚(yú)。
以上就是蘇教四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文的全部?jī)?nèi)容，那年的春天來(lái)得特別早，一些候鳥(niǎo)從南方飛來(lái)。可是，誰(shuí)也沒(méi)有想到，突然寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯，湖面有上凍了。有些剛飛來(lái)的候鳥(niǎo)只好飛走，再找暖和的地方。我在湖邊轉(zhuǎn)悠了好半天，一無(wú)所獲，感到十分掃興。這時(shí)從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的啼叫聲：‘克嚕—克哩！’我抬頭一看，原來(lái)是一大群天鵝。
