四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元？1，準(zhǔn)備一張空白的紙和彩筆。2，在紙的中心寫上“四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元”，用彩筆加以裝飾，使標(biāo)題醒目。3，將第一單元的主題和主要內(nèi)容列出來。例如，第二單元的主題可能是“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”，那么，四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元？一起來了解一下吧。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)祥指第二單元的思維導(dǎo)圖的畫法如下：
1、熟悉書上的知識(shí)點(diǎn)后，用聯(lián)想能力在腦海中繪制出數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)圖。
2、繪制數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖，默想關(guān)鍵詞，路線等。
3、讓腦海中繪制的思維導(dǎo)圖和文字相結(jié)合。即每次看到這個(gè)知識(shí)，就能通過這個(gè)思維導(dǎo)圖聯(lián)想到各個(gè)分支主題。
數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)介
數(shù)學(xué)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科。
數(shù)學(xué)是人類對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述、推導(dǎo)的一種通用手段，可以應(yīng)用穗迅于現(xiàn)實(shí)世界的任何問題，所有的數(shù)學(xué)對(duì)象本質(zhì)上都是人為定義的。從這個(gè)意義上，數(shù)學(xué)屬于形式科學(xué)，而不是自然科學(xué)。不同的數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)的確切范圍和定義有一系列的看法。
在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本。
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的知識(shí)與運(yùn)用是個(gè)人與團(tuán)體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達(dá)米亞及古印度內(nèi)的古代數(shù)學(xué)文本內(nèi)便可觀見。從那時(shí)開始，其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅度的進(jìn)展。但當(dāng)時(shí)的代數(shù)學(xué)和幾何學(xué)長(zhǎng)久以來仍處于獨(dú)立的狀態(tài)。
代數(shù)學(xué)可以說是最為人們廣泛接受的“數(shù)學(xué)”。
【 #四年級(jí)#導(dǎo)語】付出就有收獲，分?jǐn)?shù)不要揣測(cè)，放歲舉下包袱，繼續(xù)前進(jìn)，成功大門就在眼前， 無 準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考。
篇一
一、計(jì)算題(共30分)
1、直接寫出得數(shù)。(8分)
240÷6=
120÷30=
24×5=
360-360÷6=
90÷18=
560÷70=
6×15=
312-55-45=
2、用豎式計(jì)算，打的要驗(yàn)算。(10分)
627÷33=
224÷28=
720÷68=
966÷42=
3、脫式計(jì)算。(每題3分，共12分)
(1)400-400÷50
(2)38×(480÷16)
(3)130+70×16
(4)(240+760)÷40
二、填空題(共18分)
1、754÷63的商的位在()位上，商是()位數(shù)。
2、的兩位數(shù)乘最小的兩位數(shù)，積是()。
3、一個(gè)數(shù)除以升雀姿16，商是20，余數(shù)是10，這個(gè)數(shù)是()。
4、40×□”“63000平方米>6公頃>5公頃30平方米
六、>>> p p 12平方千米=1200公頃/p p 2. 600×500÷2=150000(平方米)/p p 150000平方米=15公頃/p p 3. 400×200=80000(平方米) 80000平方米=8公頃/p p 1200×8=9600(尾)/p p 4. 600×300=180000(平方米) 180000平方米=18公頃/p p 6000千克=6噸 18×6=108(噸)/p p 108噸>100噸 能
5. 400×400×1.5÷2÷10000=12(公頃)
12×25=300(噸)
6. 200×10×60÷10000=12(公頃)
八、(100+100)×(100+100)=40000(平方米)
40000平方米=4公頃 4-1=3(公頃)
篇三
一、計(jì)算
1、口算(6分)
800÷50=370+230=440÷40=810÷90=
72×8=720÷30=270÷90=480÷12=
360÷40=380÷20=460÷10=87×2=
2、用豎式計(jì)算，打*的要驗(yàn)算(12分)
920÷44=706÷78=*740÷30=*492÷19=
3、遞等式計(jì)算(12分)
24×(80-56)190+725÷25924÷(35+42)
4、怎樣簡(jiǎn)便怎樣算。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元思維導(dǎo)圖的制作方法如下：
1、劃分主要分支：從中心主題出發(fā)，劃分出幾個(gè)主要分支，如“加法的性質(zhì)”，“減法的性質(zhì)”，“加法和減法的混合運(yùn)算”等。
2、填充細(xì)節(jié)：在每個(gè)主要分支下，再細(xì)分出一些子分支，填充具體的內(nèi)容。例如，在“加法的性質(zhì)”下，可以有“交換律”、“結(jié)合律”等子分支；在“交換律”下，可以寫出“兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變”等內(nèi)容。
3、使用圖形和顏色：為了使思維導(dǎo)圖更加直觀和易于理解，可以使用不同的圖形和顏色來表示不同的內(nèi)容。例如，可以用圓形表示定義或性質(zhì)，用方形表示例題或應(yīng)用題，用紅色表示重要的內(nèi)容等。
4、添加連接線：在思維導(dǎo)圖中，各個(gè)部分之間需要有明確的連接關(guān)系?？梢允褂眉^或直線來表示這種關(guān)系，使得讀者可以清楚地看出各個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系。修訂和完善：最后，需要反復(fù)檢查思維導(dǎo)圖的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，漏戚確保沒有遺漏或錯(cuò)誤的地方，使其盡可能完整和準(zhǔn)確。
思維導(dǎo)圖的好處
1、提高思維效率：思維導(dǎo)圖通過圖形和色彩將各種信息組織在一起，使我們能夠快速理解和掌握大量信息。與傳統(tǒng)的文本筆記相比，思維導(dǎo)圖更具有視覺效果和直觀性，能夠更快地抓住關(guān)鍵信息。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第2單元思維導(dǎo)圖畫法步驟如下：
1、準(zhǔn)備：首先，你需要準(zhǔn)備一張空白的紙和相應(yīng)的繪圖余拍迅，比如彩色筆、鉛筆、橡皮等。確定中心主題：在紙的中心位置，可以寫上或畫上“四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元”作為整個(gè)思維導(dǎo)圖的中心主題。
2、添加主要內(nèi)容：根據(jù)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元的主題，你可以開始添加主要的內(nèi)容或子主題。例如，你可以寫上“加法”和“減法”這兩個(gè)子主題，并用箭頭指向中心主題。添加細(xì)節(jié)：在每個(gè)子主題下，你可以添加更多的細(xì)節(jié)或子主題。
3、使用顏色和圖像：為了使思維導(dǎo)圖更加生動(dòng)和易于理解，你可以使用不同的顏色來區(qū)分不同的主題和子主題。同時(shí)，你還可以添加一些圖像或符號(hào)來代表某個(gè)特定的主題或概念。例如，你可以畫一個(gè)天平來代表“平衡”這個(gè)概念。
思維導(dǎo)圖的含義
1、思維導(dǎo)圖的核心理念是將思維過程和思維結(jié)果結(jié)合在一起，通過圖形和文字的結(jié)合，將復(fù)雜的信息結(jié)構(gòu)化、條理化和形象化，幫助人們更好地理解和記憶。它將相關(guān)聯(lián)的概念和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層級(jí)展開，形成一棵樹狀的結(jié)構(gòu)，從而幫助人們更好地理解知識(shí)的層次和聯(lián)系。
2、思維導(dǎo)圖的繪制方法非常簡(jiǎn)單，可以通過手繪或者生成兩種方式來完成。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元測(cè)試卷（人教版）
一、我會(huì)填：
1.線段有（ ）個(gè)端點(diǎn)，射線有（ ）個(gè)端點(diǎn)，直線有（ ）個(gè)端點(diǎn)。
2.從一點(diǎn)引凳敗出兩條（）所組成的圖形叫做角，這一點(diǎn)叫做角的（ ），這兩條射線叫做角的（ ）。
3.（）的角叫做銳角，直角等于（）°，大于（）°而小于（）°的角叫做鈍角。
4.1平角＝（）直角。1周角＝（）直角＝（）平角。
5.把線段的一端無限延長(zhǎng)就得到一條（），如果把線段的兩端無限延長(zhǎng)就得到一條（ ）。
6.量角的大小，要用到（）,角的計(jì)量單位是（），用符號(hào)（）表示。把半圓分成（），每一份所對(duì)的角的大小是（ ），記做（），五份表示（ ）。
7.量角時(shí)，角的頂點(diǎn)要與量角器的（）對(duì)齊，角的一邊要與量角器的（ ）重合，而角的另一邊所對(duì)量角器的度數(shù)就是這個(gè)角的大小。
8.鐘面上的時(shí)針和分針2時(shí)成（ ）角，3時(shí)成（ ）角，6時(shí)成（）角。
9.過一點(diǎn)可以畫（）條直線。
10.∠1是∠2的3倍，∠1=120°，∠2=()。
二、請(qǐng)你做判官：（對(duì)的在括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)的畫“×” ）
1.兩個(gè)銳角相加得到的角一定是鈍角。 （）
2.小明畫了一條長(zhǎng)陸渣6米的直線。 （）
3.汽車燈射出的光線可以看成是射線。
以上就是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元的全部?jī)?nèi)容，四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元的思維導(dǎo)圖可以從知識(shí)點(diǎn)梳理、概念和計(jì)算方法、練習(xí)題和實(shí)例進(jìn)行繪制。1、知識(shí)點(diǎn)梳理 在繪制思維導(dǎo)圖時(shí)，首先需要將第二單元中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)所涉及的內(nèi)容和重點(diǎn)。例如。
