小學語文課題研究？1、教師分析講解多、提問多，學生讀書時間少。低年級語文的教學重點是識字教學和朗讀教學。而《小學語文課程標準》對閱讀的要求是： “借助讀物中的圖畫閱讀，結合上下文和生活實際了解課文中語句的意思，在閱讀中積累詞語。那么，小學語文課題研究？一起來了解一下吧。
小學語文閱讀課教學是語文教學中的重點，只有培養學生的閱讀水平，提高閱讀質量才能更好地形成良好的語文綜合素養。接下來我為你整理了小學語文閱讀課題研究范文，一起來看看吧。
小學語文閱讀課題研究范文篇一
在大力提倡素質教育的當今時代，小學語文閱讀教學教法也應得到重視和改善。教師要使學生成為閱讀課當中的主人，發揮他們在學習中的主體地位;從目前的小學語文閱讀教學現狀看來，教師在教學時，都會不自覺地陷入以往傳統的教學形式：提出問題—解決問題—總結問題;這種教學方法限制了學生的思維能力發展，容易造成“滿堂問”的模式，表面上看起來是學生自己在讀、在解決問題，實際上就形成一支無形之手，緊緊地限制住了學生的個察桐性發展和思維能力。傳統的閱讀教學法往往是以教師為主導地位，重在講解，學生只是會回答問題的機器，不用去探究問題的淵源，只需要怎么回答教師的問題就行了;這讓學生難以形成良好的學習習慣，久而久之，學生就容易形成被動閱讀，逐漸產生學習厭惡感，最后將事倍功半。
一、充分發揮學生在閱讀教學中的自主性
很多學生的閱讀興趣不高，是學校或班級中沒有形成一種良好的讀書氛圍。長期以來，教師在閱讀教學中為了趕時間或省心省事，常常無視學生的自主性。
1、農村小學高年級學生“怕態搏寫”作文的原因調查及對策的研究
2、小學高段有效作文拿閉梁課題研究
3、體驗快樂，小學梯度作文的實踐研究
4、注重觀察 引導積累 提高小學生寫人記事文能力的研究
5、小學高段如何寫作文評語的小課題
6、學生作文“個性化”研究
7、小學語文消運習作教學生活化研究與對策
8、培養小學生自己修改作文能力
如今隨著社會經濟的快速發展,教育事業也隨之不斷進步。在小學高年級語文教學值得我們探討的課題都有哪些呢?接下來我為你整理了小學高年級語文課題，一起來看看吧。
小學高年級語文課題(一)
語文課堂學習中培育學生創新性學習品質的研究
小學語文對話教學的探索與研究
小學生“兩真”作文實踐
重視語文實踐活動，提高學生語文素養
創新型課堂教學模式的研究
“自主探索”教學模式的構建
小學“觀察作文”教學探究
開發學校語文資源 提高學生語文素養
小學語文課中學生課堂學習評價探索
小學語文閱讀教學中的對話策略研究
小學語文教學過程中體驗教育的探索
小學生學習語文的方法指導研究;
小學生自主寫作的實踐研究;
小學語文綜合性學習活動的設計與實踐研究;
小學語文探究型閱讀教學的實踐研究;
小學生獨立閱讀能力的培養研究;
小學生自主閱讀能力的培養研究;
小學生創造性閱讀能力的培養研究;
小學生創意表達能力的培養研究;
小學語文合作學習的實踐研究;
小學語文探究學習的實踐研究;
小學語文自主學習的實踐研究;
小學生語言實踐活動的設計與操作研究;
小學生語文自學能力的培養研究;
小學生寫作檔案的建立研究;
小學生起始階段的寫作教學研究;
小學生個性化閱讀的指導研究;
小學語文教學三維目標的制定與實踐研究;
小學生語感的培養研究;
小學生傾聽能力的培養研究;
小學生想象作文教學研究
小學生劃范圍自主擬題作文實驗研究
小學高年級學生自主學習能力的培養的研究
小學語文教學中學生非語言應用的研究
低年級兒童口語能力初探
農村小學語文閱讀教學開發與利用課程資源的研究
小語教學與網絡資源整合的研究
低年級口語交際教學策略的研究
小學語文研究性學習基本方式的探究
小學生自主閱讀能力培養策略的探究
小學高年級語文課題(二)
構碰蠢建小學語文多元評價的研究與探索
心理健康教育在小學語文教學中運用的探索
在低段語文教學中引入兒童詩的實踐與研究
農村高年級小學生學習心理障礙調查
開發與利用校園自然人文資源 開展語文綜合實踐活動的研究
新課標下小學中段語文課外作業設計和評價的探究
新課程小學中段語文游旁閱讀教學三維目標的建立與實施的研究
小學中段學生語感培養的探究
優化農村小學低段課外閱讀的策略設計與研究
低段識字生活化教學的實施與研究
縮小新課程下小學語文教學城鄉差別的實踐與研究
農村低年級小學自主識字能力培養的實踐與研究
小學語文教學中性與人文性統一的實踐研究;
小學生語文素養的培養研究。
小學語文課題研究題目參考
1、農村小學高年級學生“怕寫”作文的原因調查及對策的研究
2、小學高段有效作文課題研究
3、體驗快樂，小學梯度作文的實踐研究
4、注重觀察 引導積累 提高小學生寫人記事文能力的研究
5、小學高段如何寫作文評語的小課題
6、學生作文“個性化”研究
7、小學語文習作教學生活化研究與對策
8、培養小學生自己修改作文能力
小學語文教學中培養語文信息能力的研究
關于學困生閱讀能力低下原因分析及對策思考
小組合作學習在小學語文課堂教學中的實踐研究
小學語文個性化教學研究
農村小學生作文難點的分析及對策思考
探索小語綜合性作業的設計方法
微型日記對小學高年級學生寫作水平的影響
小學語文課堂師生互動行為的觀察與研究
小學語文閱讀教學積累的研究
小學語文綜合性學習的設計
改革作文評價方式，提升學生寫作素養
小學語文課堂師生互動存在的問題及對策
小學語文課堂教學中學生問題意櫻閉扮識的培養研究
小學語文發展性閱讀的研究
小學語文課內外閱讀銜接的研究
真實有效的小學語文課堂教學的建構的研究
農村小學閱讀教學中課程資源的開發與利用的研究
頑童在語文學習中的優勢及發展的研究
作文個性化與學生個性化生活
語文生活化教學研究
小學生語感適應性障礙及對策
小學語文“自主、合作、探究”學習態世指導的研究
新課程背景下農村小學語文教學設計研究
個性化“習作——寫作”實踐與研究
小學詩化語文教學的探究
實施大語文教育 培養健全的人格
小學語文教學中實現“動態生成性”的研究
真實有效的語文課堂教學建構
在情境中作業，培養創新能力
課堂教學過程設計的研究
語文課堂學習中培育學生創新性學習品質的研究
小學語文對話教學的探索與研究
小學生“兩真”作文實踐
重視語文實踐活動，提高學生語文素養
創新型課堂教學模式的研究
“自主探索”教學模式的構建
小學“觀察作文”教學探究
開發學校語文資源 提高學生語文素養
小學語文課中學生課堂學習評價探索
小學語文閱讀教學中的對話策略研究
小學語文教學過程中體驗教育的探索
小學生想象作文教學脊灶研究
小學生劃范圍自主擬題作文實驗研究
小學高年級學生自主學習能力的培養的研究
小學語文教學中學生非語言應用的研究
低年級兒童口語能力初探
農村小學語文閱讀教學開發與利用課程資源的研究
小語教學與網絡資源整合的研究
低年級口語交際教學策略的研究
小學語文研究性學習基本方式的探究
小學生自主閱讀能力培養策略的探究
小學作文教學生活化的研究
農村小學生自主作文的研究
“主動探究，個性發展”教學模式研究
小學語文教學中發展學生個性的研究
小學生作文個性化發展研究
《小學盯納語文》免費
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一、歷則穗識字與寫字
二、閱讀
三、寫話
四、口語交際
五、綜合性學習
以上就是小學語文課題研究的全部內容，1、淺論小學語文教學小組合作學習 2、探究農村小學語文教學小組合作學習的策略 3、小學語文教學小組合作學習的對策分析 4、小學語文教學中小學生課堂閱讀能力的培養 5、淺談在小學語文教學中小學生創新思維能力的培養 6、。
