語文課本八年級下冊？部編人教版初二八年級下冊語文課本知識點總結如下：一、單元一：情感與鄉土的共鳴 《社戲》：通過農家少年的純真故事，品味人民的質樸與對家鄉的深情厚誼。 《回延安》：詩人以真摯情感抒發對延安故鄉的深切思念，深入展現延安精神。 《安塞腰鼓》：贊美安塞腰鼓的獨特魅力，揭示人們對自由力量的向往和追求。那么，語文課本八年級下冊？一起來了解一下吧。
金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。
李白停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在?
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
這首詩描繪了李白在面對人生困境時的復雜心境。他面對金杯玉盤的奢華，卻無法下咽，內心的苦悶和彷徨溢于言表。"欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山"形象地比喻了他實現大抱負大目標道路上的艱難與挫折。然而，詩人并未就此消沉，他想起了姜太公、伊尹的故事，精神又重新昂揚起來。面對現實的痛苦，他并未喪失信心，堅信終有一天能乘風破浪，實現自己的理想。全詩情感激越，展現了李白堅韌不拔的精神和對未來的樂觀期待。
人教版八年級下冊語文課本收錄了《戰國策·齊策一》中的《鄒忌諷齊王納諫》這篇文章，以下是對該文章內容的簡要介紹：
文章來源：該文節選自《戰國策·齊策一》，這是一部記錄戰國時期游說之士智謀與言辭的集萃。
主要人物：
鄒忌：戰國時期齊國的相國，以善于諷諫聞名。通過早晨觀察自己與徐公相比的美丑，領悟到直言的重要性。
齊威王：戰國時期齊國的明君，廣納賢才，接納鄒忌的建議，鼓勵直言不諱，使齊國國力日益強盛。
關鍵詞解釋：
諷：用委婉的方式勸告。
諫：臣子對君主或下級對上級的直接規勸，旨在改正錯誤。
孰與：用于比較。
不若：不如或比不上。
孰：通假字，意為仔細或熟悉。
私：表示偏愛。
寡人：古代君王的謙稱。
謗譏：公眾場合的指責和諷刺。
文章內容：
鄒忌通過與徐公比美的事件，反思并領悟到直言的重要性。
鄒忌以自身經歷諷勸齊威王廣開言路，納諫除弊。
齊威王接受鄒忌的建議，廣納賢才，鼓勵直言，使齊國國力日益強盛。
文章核心：
強調了直言的重要性，以及君主廣開言路、納諫除弊的治國理念。
體現了古代智者通過智慧和言辭影響君主決策的智慧。
至今仍值得我們學習和借鑒的治理理念。
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
【評析】
劉禹錫的這首詩描繪了被貶23年的凄涼心境，抒發了內心的憤懣與不平。前四句，詩人用“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”表達了自己的孤獨與落寞，用“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”描繪了對過去的懷念與對時間流逝的感慨。詩的后四句情調轉為高昂，詩人以“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”比喻在困境中，新事物終將取代舊事物，展現出樂觀與堅韌。最后，詩人用“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”表達了希望與鼓勵，暗示自己將振作精神，繼續前行。此詩深刻揭示了人生起伏、世事變遷的哲理，既有對個人命運的哀嘆，也有對生命力量的贊美。
部編人教版初二八年級下冊語文課本知識點總結如下：
一、單元一：情感與鄉土的共鳴《社戲》：通過農家少年的純真故事，品味人民的質樸與對家鄉的深情厚誼。 《回延安》：詩人以真摯情感抒發對延安故鄉的深切思念，深入展現延安精神。 《安塞腰鼓》：贊美安塞腰鼓的獨特魅力，揭示人們對自由力量的向往和追求。 《燈籠》：挖掘傳統文化與民族精神，通過燈籠這一象征物，尋找歷史記憶。
二、單元二：科學與人文的交融《大自然的語言》：揭示自然現象與科學原理之間的聯系，展現科學與自然的對話藝術。 《阿西莫夫短文》：通過阿西莫夫的短文，洞察科學思維與觀察世界的獨特視角。 《大雁歸來》：結合愛鳥情感與生態觀察，展現人與自然的和諧共處。 《時間的腳印》：科普知識與文學表達的完美結合，講述自然變遷的歷史痕跡。
在八年級下冊的語文課本中，同學們需要背誦和理解的文章涵蓋了古代和現代文學的精華。首先，吳均的《與朱元思書》描繪了富春江的壯麗景色，陶淵明的《五柳先生傳》則刻畫了一位隱士的生活。韓愈的《馬說》通過賽馬的故事諷刺了人才被埋沒的社會現象，宋濂的《送東陽馬生序》（節選）則講述了作者自己刻苦學習的經歷。
在詩歌方面，劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》表達了詩人面對挫折的堅韌不拔，杜牧的《赤壁》則從歷史的角度探討了命運的無常，文天祥的《過零丁洋》則展現了他面對逆境的勇氣和忠誠。蘇軾的《水調歌頭（明月幾時有）》表達了對親人無盡的思念，張養浩的《山坡羊 潼關懷古》則對歷史進行了深刻的反思。
此外，柳宗元的《小石潭記》描繪了一處靜謐的水潭景色，范仲淹的《岳陽樓記》則表達了他對于理想政治的追求，歐陽修的《醉翁亭記》則描述了滁州的山水之美。陶淵明的《飲酒（其五）》表現了他對自然的熱愛，李白的《行路難（其一）》則展示了他對未來的憧憬。
在現代詩歌中，杜甫的《茅屋為秋風所破歌》表達了他對民生疾苦的深切關懷，岑參的《白雪歌送武判官歸京》則展現了邊塞風光的壯麗。龔自珍的《乙亥雜詩》則表達了他對社會改革的渴望。在課外古詩背誦中，劉楨的《贈從弟（其二）》贊美了松柏的堅韌，王勃的《送杜少府之任蜀州》則表達了送別友人的深情厚誼。
以上就是語文課本八年級下冊的全部內容，人教版八年級下冊語文課本收錄了《戰國策·齊策一》中的《鄒忌諷齊王納諫》這篇文章，以下是對該文章內容的簡要介紹：文章來源：該文節選自《戰國策·齊策一》，這是一部記錄戰國時期游說之士智謀與言辭的集萃。主要人物：鄒忌：戰國時期齊國的相國，以善于諷諫聞名。通過早晨觀察自己與徐公相比的美丑，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
