二年級數(shù)學(xué)小論文怎么寫？二年級數(shù)學(xué)小論文怎么寫如下：小學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義 1.1有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高：自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)能夠充分調(diào)動學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的非智力因素，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。那么，二年級數(shù)學(xué)小論文怎么寫？一起來了解一下吧。
【 #二年級#導(dǎo)語】教學(xué)論文是教師教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)研究成果在寫作上的表現(xiàn)，簡單的說，就是教師將平時教學(xué)中的一些經(jīng)驗或研究進行了總結(jié)，并綜合運用綜合理論知識進行分析和討論。以下是整理的《小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文（二篇）》，希望幫助到您。
【篇一】 一、引言
教師在對乘除法教學(xué)進行優(yōu)化時，一定要從小學(xué)二年級學(xué)生心理年齡、生理年齡和接受能力入手，增加教學(xué)晌螞團趣味性和生活性，讓學(xué)生可以對課程更好理解，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)過程中，教師可以對學(xué)生思維進行引導(dǎo)，加深學(xué)生對乘除法計算知識理解，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實際應(yīng)用能力，讓學(xué)生能真正做到“學(xué)以致用”，本文將對如何優(yōu)化小學(xué)二年級乘除法教學(xué)進行研究，并提出有效策略。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)乘除法教學(xué)中存在問題
在小學(xué)二年級這個年齡階段，學(xué)生心理和生理發(fā)育還不完全，處于思維養(yǎng)成時期，邏輯能力水平低，因此在學(xué)習(xí)乘除法時略顯吃力。
首先小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中，仍舊使用傳統(tǒng)“教師講，學(xué)生聽”方式，并沒有將學(xué)生放在課堂教學(xué)主體地位，而是對學(xué)生進行“填鴨式”教學(xué)，教師和學(xué)生之間缺乏交流，教師對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況缺乏了解，課堂氛圍越發(fā)沉悶，學(xué)生對乘除法也就越發(fā)沒有學(xué)習(xí)興趣，課堂效率自然無法得到有效提高。
節(jié)日咐碼爸爸媽媽陪我去超市，爸爸給我衡迅哪50元讓我自己買學(xué)習(xí)用品和玩具，我買了3張動畫碟片，每張6元，我又買了一個1元的玩具，又買了5本本子，每本1元，爸爸讓我算算一共多少元。我剛學(xué)會了乘法，這還不容易，3×6＝18（元），1×5＝5（元昌則），18＋5＋1＝24（元），一共用了24元。我算的快吧！ 東方明珠塔里的數(shù)學(xué)
在課堂中，由我們?nèi)?dān)任學(xué)習(xí)的主角，讓我們真正成為學(xué)習(xí)的主人，是我們每個小學(xué)生的共同心愿。
一、 數(shù)學(xué)課堂上我們想操做、愛操做
數(shù)學(xué)活動課是我們都愛上的課，在老師的指導(dǎo)下，我們分成小組，通過自己動手去測量、拼湊、剪切、計算，去探索發(fā)現(xiàn)的規(guī)律、掌握數(shù)學(xué)知識。這樣，即培養(yǎng)了我們的動手能力，又提高了我們的思維能力，而且讓我們初步嘗到了數(shù)學(xué)家研究問題成功時的滋味，使我們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣倍增。
例如，我們上《平行四邊形面積得計算》這節(jié)課時，老師讓我們分成幾個小組，發(fā)一些平行四邊形的小紙片，讓同學(xué)們互相討論，怎樣使一個平行四邊形經(jīng)過剪貼、拼湊變成一個我們已經(jīng)會計算面積的圖形呢？大家七伍世嘴八舌的討論開了，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)可以用剪刀沿著平行四邊形的高，把它剪成一個直角三角形和一個直角梯形，然后可以把它們拼成一個長方形；一些同學(xué)又發(fā)現(xiàn)還可以從平行四邊形的任意一條高剪開，就得到兩個直角梯形，依然可以拼成一個同樣大小的長方形。同學(xué)們通過觀察、思考，認(rèn)識到拼成的長方形的“長”和“寬”，分別就是原來平行四邊形的“底”和“高”。由此，大家終于自己找到了平行四邊形面積公式為：S=ah。
二、數(shù)學(xué)課堂上我們想發(fā)言、愛發(fā)言
那是一節(jié)活動公開課，哇！后面的聽課老師一大片，我們真有點緊張呢！上課前我就想即使我有了自己的想法，也不一定能表達出來。
在課堂中，由我們?nèi)?dān)任學(xué)習(xí)的主角，讓我們真正成為學(xué)習(xí)的主人，是我們每個小學(xué)生的共同心愿。
數(shù)學(xué)活動課是我們都愛上的課，在老師的指導(dǎo)下，我們分成小組，通過自己動手去測量、拼湊、剪切、計算，去探索發(fā)現(xiàn)的規(guī)律、掌握數(shù)學(xué)知識。這樣，即培養(yǎng)了我們的動手能力，又提高了我們的思維能力，慶畝而且讓我們初步嘗到了數(shù)學(xué)家研究問題成功時的滋味，使我們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣倍增。
四則運算
四則運算的意義和計數(shù)方法。
加法意義、減法意義、乘法意義、除法意義、加法、減法、除法、乘法、驗算。
運算定律與簡便方法、四則混合運算。
減法運算性質(zhì)：a-(b+c)=a-b-c a-(b-c)=a-b+c。
運算分級：加法和減法叫做一級運算；乘法和除法叫做二級運算（簡略）。
復(fù)合應(yīng)用題
長度、面積和體積以及其同類量之間的進率。
質(zhì)量單位和他們之間的進率。
1噸=1000千克 一千克=1000克。
時間單位進率、人民幣進率。
1小時=60分鐘 1分鐘=60秒。
1塊=10角。
比與比例。
正比例、反比例、化簡比、求比值、比與分拿鋒數(shù)、除法聯(lián)系、比、比例、可以用比例解應(yīng)用題。
圖形與空間
圖形、空間、周長、面積、側(cè)面積、表面積、圖形的變換、圖形與位置、圖形的認(rèn)識與測量。
數(shù)學(xué)的樂趣無窮，數(shù)字與邏輯的奇妙魅力，研究起來真讓人欲罷不能。下面是的我為你整理的小學(xué)數(shù)學(xué)論文寫作范文，更多小學(xué)數(shù)學(xué)論文寫作范文請關(guān)注畢業(yè)論文欄目!
【小學(xué)數(shù)學(xué)論文寫作范文一】
新課改的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型進行解釋與應(yīng)用的過程。”這就要求在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施生活化教學(xué)。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的現(xiàn)狀及其可能性
(一)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的現(xiàn)狀
在實習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)狀況不容樂觀，很多做法不符合新課改的理念。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和應(yīng)試教育的存在，在小學(xué)教學(xué)中，還是以書本上的知識傳授為主，還是讓學(xué)生在解答數(shù)學(xué)作業(yè)時力求獲得標(biāo)準(zhǔn)的唯一的答案。兒童過早的、過度的被老師按在數(shù)學(xué)的符號堆里，整天做數(shù)學(xué)題，但不知數(shù)學(xué)與生活有什么聯(lián)系。因此，在現(xiàn)實中遇到數(shù)學(xué)問題時不會解決，只是學(xué)了一些死知識，阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。
(二)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的可能性
當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)的新教材與以前的教材有著天壤之別，更加注重與生活的聯(lián)系，與學(xué)生的親身體驗相聯(lián)系。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也十分強調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，強調(diào)從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，從他們提供熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用。
以上就是二年級數(shù)學(xué)小論文怎么寫的全部內(nèi)容，3、見解獨特。對于你所選擇的課題你要有自己獨特的見解,與眾不同的見解是你論文的核心和亮點,如果沒有這些那么這篇論文的質(zhì)量無疑是值得質(zhì)疑的,很難引起讀者的注意和評審的好感。4、性強。
