冀教版四年級下冊數學教案？冀教版四年級數學鼎尖教案篇1 教學內容: P4/例1、例2(只含有同一級運算的混合運算) 教學目標: 1. 使學生進一步掌握含有同一級運算的運算順序。 2. 讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程,感受解決問題的一些策略和方法。那么，冀教版四年級下冊數學教案？一起來了解一下吧。
冀教版四年級數學鼎尖教案4篇
有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受，因此四年級數學教師要積極培養學生們的學習興趣。在數學教學工作中，你會寫四年級數學教案？不妨來學習四年級數學教案的寫法。你是否在找正準備撰寫“冀教版四年級數學鼎尖教案”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！
冀教版四年級數學鼎尖教案篇1
教學內容：
P4/例1、例2(只含有同一級運算的混合運算)
教學目標：
1. 使學生進一步掌握含有同一級運算的運算順序。
2. 讓學生經隱數歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。
3. 使學生在解決實際問題的過程中，養成認真審題、獨立思考等學習習慣。
教學過程：
一、主題圖引入
觀察主題圖，根據條件提出問題。
(1)說一說圖中的人們在干什么?“冰雪天地”分成幾個活動區?每個區有多少人?你是怎么知道的?
組織學生提問并對簡單地問題直接解答。
(2)根據圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決?
通過補充條件，繼續提問。
1. 滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來?，F在有多少人在滑冰?
2. “冰雪天地”3天接待987人。照這樣計算，6天預計接待多少人?
等等。
先小組交流，再全班交流。
教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規律，結合學生實際來確定教學目標、重點、難點。設計教學過程，避免出叢含現知識性錯誤。以下是我為大家精心整理的“四年級下冊數學《小數的讀法和寫法》教案”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請關注!
四年級下冊數學《小數的讀法和寫法》教案(一)
教學內容：
教科書第51頁至52頁小數的讀法和寫法，完成第52頁“做一做”中的題目和練習十二的第6-11題。
教學目的：
使學生會讀、寫小數，并進一步理解小數的意義。
教具準備：
將下面復習中的題目寫在小黑板上。
教學過程：
一、復習鋪墊
教師分步出示下面各題，讓學生逐題回答。
1、0.2是()位小數，它表示()分之()。
0.15是()位小數，它表示()分之()。
0.008是()位小數，它表示()分之()。
2、0.4的計數單位是()，它有()個這樣的計數單位。
0.07的計數單位是()，它有()個這樣的計數單位。
0.38的計數單位是()，它有()個這樣的計數單位。
四年級數學下冊全冊教案4篇
在數學課上四年級數學教師可以讓學生通過自主的學習，談談自己的理解和感悟。你會寫四年級數學教案？四年級數學教案對每個四年級數學教師的教學工作具有許多的幫助。你是否在找正準備撰寫“四年級數學下冊全冊教案”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！
四年級數學下冊全冊教案篇1
教學內容：
億以內數的認識(教猜茄冊科書第2～4頁的內容，練習一第1題。)
教學目標：
知識與技能
1.使學生認識計數單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數;知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。
2.理解、掌握我國記數習慣，每四個數位為一級。
3.掌握數位順序，能夠根據數級初步地讀出億以內的數。
過程與方法：
通過情境創設、小組合作學習等形式，使學生獲得正確讀數一些基本方法的成功體驗;培養學生分析、綜合的能力，培養學生在生活中主動探究的意識。
情感、態度與價值觀
體驗數學與現實生活的密切關系，激發學生學習數學的興趣，增強學生學好數學的信心。
教學重點：
記數單位以及各記數單位間的關系。
教學難點：
數級、數位、記數單位的區別以及“位值”的理解。
教學準備：
課件、計算器等。
教學過程：
一、創設情境 生成問題
1、課件導入
同學們，在日常生活中，我們經常接觸到很多大數。
教案要成為一篇獨具特色“ 課堂教學散文”或者是課本劇。所以，開頭、經過、結尾要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學效果。以下是我為大家精心整理的“四年級下冊數學《小數與單位換算》教案”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請關注!
四年級下冊數學《小數與單位換算》教案(一)
教學目標：
1、使學生掌握低級單位向高級單位進行單名數互化的方法。
2、理解單名數互化的理由。
3、滲透事物是普遍聯系的觀點。
教學重點：
低級單位向高級單位進行單名數互化的方法。
教學難點：
復名數化單名數用小畝碼數表示的方法。
教學用具：
多媒體課件
標簽：
小數與單位換算
教學過程：
一、導入新課
出示4個小朋友的身高數據，按高矮順序排排隊。
1、你有什么感覺?怎樣比較方便呢?
2、在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數據進行改寫，改成相同計量單位。
自主探究：
把上面的數據改寫成以米為單位的數
1、80cm=( )m
(1)學生先獨立練習，然后總結自己的改寫方法。
教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。以下是我為大家精心整理的“四年級下冊數學《平均數》教案”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請關注!
四年級下冊數學《平均數》教案(一)
學情及教材分析：
學生在三年級已經學過簡單的統計表，本節課是把已學的統計知識和認識平均數結合起來，學會求平均數的基本方法移多補少，引導學生進者叢一步體會到平均數是解決問題的有效方法之一，以幫助學生靈活運用平均數的知識解決生活中的實際問題，并通過多種練習讓學生加深對平均數意義的多角度理解和先求和再平分的求平均數一般方法的掌握。從整個小學階段的數學學習來看，平均數是一個持續的學習內容，今后還要學習稍復雜的平均數以及其他常見的統計量。因此，我覺得這節課的目的不僅僅是讓學生學會求簡單的平均數，更要引導學生從數據處理分析的角度把握求平均數的方法，體會平均數的意義，用平均數進行比較，描述分析一組數據的狀況和特征，感受平均數的應用價值。本節課是在學習認識簡單統計表和條形統計圖的基礎上，教學最基礎的數據整理分析，平均數的知識為今后進一步學習統計數據的分析和整理打下基礎，新教材明顯地加重了對平均數意義理解的份量，突出了平均數的統計學意義，既平均數反映了一組數據的整體水平。
以上就是冀教版四年級下冊數學教案的全部內容，四年級下冊數學《小數的意義和讀寫法》教案(一) 教學目標：1、了解小數是如何產生的，理解和掌握小數的意義。2、明確小數與分數之間的聯系，掌握小數的計數單位以及它們之間進率。3、經歷小數的發現、認識過程。
