美國數學建模大賽水嗎？這是美國總統川普對這個比賽的看法：說實話這個比賽比較水，聽起來是國際性的比賽，但實際上二等獎難度比國內的全國數學建模競賽二等獎難度低很多。你要說證據的話，那我沒找到，那么，美國數學建模大賽水嗎？一起來了解一下吧。
美國大學生數學建模競賽（MCM/ICM）美姿殲國大學生數學建模競賽由美國數學及其應用聯合會主辦，是唯一的國際性數學建模競賽，也是世界范圍內最具影響力的數學建模競賽。賽題內容涉及經濟、管理、環境、資源、生態、醫學、安全、未來科技等眾多領域。競賽要求三人（本科生）為一組，在四天時間內，就指定的問題完成從建立模型、求解、驗證到論文撰寫的全部工作，體現了參賽選手研究問題、解決方案的能力及團隊合作精神。
這個是百科上的介紹，但實際上是怎么樣的呢，我截取知乎上幾個知友的回答！
這是美國總統川普對這個比賽的看法：
說實話這個比賽比較水，聽起來是國際性的比賽，但實際上二等獎難度比國內的全國數學建模競賽二等獎難度低很多。你要說證據的話，那我沒找到，我是從幾個參加過美賽和國賽的人扮冊迅口中得出的答案。但是呢，也畢竟獲獎了，所以也值得高興了，含金量就一般吧，估計是全國數學建模競賽省一等獎的程度吧。
美國大學生數學建模競賽因為是美國主辦的比賽(國際性比賽)，給人的感覺是天然高國賽一等。但實際上單從獲獎率來講（兩競賽主力軍都是中國大學生），美賽二等獎與國賽省廳此獎（省一、二和三等之和）獲獎率近似相同，美賽一等獎與國賽國家一等獎二等獎的獲獎率相同，美賽的特等獎和特等提名獎每年全球兩位數獲獎隊伍，國賽每年僅有兩支特等獎隊伍（本科和專科）。
在數學建模競賽這個圈子內，O獎非常厲害，可以說是每個數模參賽者都想獲得的榮譽。
O獎全稱Outstanding winners，中文翻譯為特等獎，是美賽里的最高獎項了。首先，O獎的比例非常低。以2014年美賽為例：A，B題一共6755支隊伍，共有13個O獎；C題一共1028個隊伍，共6個O獎。也就是說每個題都有上千甚至幾千支隊伍，但該題獲得O獎的隊伍是個位數（一般是六七個）。這個比例還是非常低的，2014年MCM獲O獎比例大概是1/500, ICM獲O獎比例大概是1/200
因為這么低的比例，所以這個獎在國內的數模圈子里有種傳說的色彩。國內很多實力不錯的學校歷史上都沒拿過O獎，比如在湖北就只有我們學校拿過，像武大這樣數模實力出色（國賽拿過高教杯）的學校在美賽也只拿過F，離O還差一點點。在我們學校，哪一屆有人獲得了O獎，也會是數模基地讓山的一件大新聞，論文會被當做范文流傳，基地的老師也會反復在學弟學妹面前講解分析O獎論文；因為每年都有不少國賽一等獎與美賽一等獎，而O獎在我們學校也是幾年出一次。
探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論．因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思．探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等．
觀察是科學探究的一種基本方法．科學觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機、錄像機、攝像機等,有時還需要測量．科學的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是,并及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考,及時記錄；要交流看法、進行討論．實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行．在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種坦此中條件不同外,其它條件都相同的實驗,叫做對扒含照實驗．一般步驟：發現并提出問題；收集與問題相關的信息；作出假設；設計實驗方案；實施實驗并記錄；分析實驗現象；得出結論．調查是科學探究的常用方法之一．調查時首先要明確調查目的和調查對象,制訂合理的調查方案．調查過程中有時因為調查的范圍很大,就要選取一部分調查對象作為樣本．調查過程中要如實記錄．對調查的結果要進行整理和分析,有時要用數學方法進行統計．收集和分析資料也是科學探究的常用方法之一．收集資料的途徑有多種．去圖書管查閱書刊報紙,拜訪有關人士,上網收索．其中資料的形式包括文字、圖片、數據以及音像資料等．對獲得的資料要進行整理和分析,從中尋找答案和探究線索
南京大學“棟梁特等獎學金”是為落實立德樹人根本任務、激勵廣大學生勇做時代弄潮兒、在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，經研究決定特別設立的，這是南京大學本科生最高榮譽。本文為棟梁特等獎學金得主專訪系列文章。
人物介紹
?
梅宇晨，高中畢業于南京師范大學附屬遲碼中學（江寧分校），目前為南京大學電子科學與工程學院2017級本科生。全部課程學分績4.62/5，排名2/70。任電子學院2017級年級長，本科黨支部學生書記，新生朋輩導師。曾獲棟梁特等獎學金，寶鋼優秀學生特等獎，鄭鋼海外學習獎學金，國家獎學金等高額獎學金。曾獲評江蘇省省級三好學生、南京大學學生年度人物（入圍獎）、校優秀學生干部標兵、校優秀學生標兵等榮譽。
曾獲南大環電兩院“職業生涯規劃大賽”一等獎、外語部“英語配音大賽”二等獎、“第23屆基礎學科論壇”二等獎。曾于加拿大英屬哥倫比亞大學交換，課程修得A+并獲結業證書。科研和競賽方面，曾獲美國大學生數學建模競賽國際特等獎（O獎），發表EI學術論文2篇（一作和共同一作），國家發明專利一項（學生一作）。申請季斬獲斯坦福大學電子工程系等研究生項目錄取。
初遇電子：以期為國獻綿薄之力
作為土生土長的南京人，梅宇晨深知南京大學作為江蘇地區首屈一指的C9高校，兼具優秀的地理環境條件和雄厚的科研師資力量，來到南大對他而言是一種自然而然的選擇。
現今各類數學建模競賽之鼻祖，大學本科生以上才能參加，三天內任選一題，完成該實際尺喊問題的數學建模的全過程，并就問陵棗野題的重述、簡化和假設及其合理性的論述、數學模型的建立和求解。含金量可見一斑。
靠的是將平時的數學知識積累用于現實問題的解決當中。考題中沒有直接可用的數據類條件。全看參賽者如何用最直巖薯觀的幾何代數方法對問題進行定性。
各獎項獲獎概率如下：
0.5373%（特等）17.55%（一等）17.79%（二等） 35.88%（總）
美國大學生數學建模競賽含金量如下：
競賽的內容涵蓋了美國數學考試的所有知識領域，包括代數、幾何、概率論以及復雜的數學知賣建模訓練等。這種競賽比賽形式有利于學生掌握數學知識，增強數學建模能力。
競賽采用模擬考試的形式，學生可以在完成訓練之后，更加熟練地掌握一些建模的技巧，讓他們可以更加熟練地運用數學理論來解決實際問題。競賽分為多個等級，比賽中每個等級的難度都不一樣，學生可以根據自己的實際水平，選擇合適的等級，以最大限度地提高自己的數學建模能力。歷橋
競賽的評價分為兩部分，一部分是考察學生理論知識的掌握情況，另一部分是考察學生數學建模能力的含金量。由此可見，競賽不僅考察學生理論知識的掌握情況，還考察學生數學建模能力的含金量。
競賽中還有一些比賽獎項，比賽成績優異的學生可以獲得各種獎項，這些獎項和比賽的含金量大小有關，學生可以根據自己的實際情況，選擇合適的比賽級別，盡可能多地獲得比肢猛猛賽獎項。
美國大學生數學建模競賽的結果具有很高的參考價值，它不僅能夠反映學生的數學知識掌握情況，還能夠反映學生的數學建模能力的含金量，因此，美國大學生數學建模競賽是美國大學生數學能力檢測的重要方式。
以上就是美國數學建模大賽水嗎的全部內容，說到數學建模競賽，論輩分，美賽是最有資歷了，因為數學建模競賽就是美賽發起的，后來才有了國內的建模比賽，比如說高教社杯全國大學生數學建模競賽，目前最有影響力的就是美賽和國賽了。
