部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)？部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)有孟浩然的《宿建德江》、蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》、辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》、劉禹錫的《浪淘沙》、杜牧的《江南春》、王安石的《書湖陰先生壁》一共六首古詩(shī)。那么，部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)？一起來了解一下吧。
作為最重要的學(xué)科之一，語(yǔ)文教材的變化，是所有家長(zhǎng)和老師最關(guān)心的問題。本談租文中，我?guī)痛蠹艺砹肆昙?jí)上冊(cè)的語(yǔ)文目錄，有需要的小伙伴趕緊收藏吧！
六上目錄
第一單元
1草原
2丁香結(jié)
3古詩(shī)詞三首
宿建德江
六月二十七日望湖樓醉書
西江月·夜行黃沙道中
4*花之歌
習(xí)作：變形記
語(yǔ)文園地
第二單元
5七律·長(zhǎng)征
6狼牙山五壯士
7開國(guó)大典
8*燈光
口語(yǔ)交際：演講
習(xí)作：多彩的活動(dòng)
語(yǔ)文園地
第三單元
9竹節(jié)人
10宇宙生命之謎
11*故宮博物院
1習(xí)作：____讓生活更美好
語(yǔ)文園地
第四單元
12橋
13窮人
14*在柏林
口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我
習(xí)作：筆尖流出的故事
語(yǔ)文園地四
快樂讀書吧：笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)
第五單元
15夏天里的成長(zhǎng)
16盼
習(xí)作例文：爸爸的計(jì)劃
小站
習(xí)作：圍繞中心意思寫
第六單元
17古詩(shī)三首
浪淘沙
江南春
書湖陰先生壁
18只有一個(gè)地球
19*青山不老
20*三黑和土地
口語(yǔ)交際：意見不同怎么辦
習(xí)作：學(xué)寫倡議書
語(yǔ)文園地
第七單元
21文言文二則
伯牙鼓琴
書戴嵩畫牛
22月光曲
23*京劇趣談
口語(yǔ)交際：聊聊書法
習(xí)作：我的拿手好戲
語(yǔ)文園地
第八單元
24少年閏土
25好的故事
26*我的伯父魯迅先生
27有的人——紀(jì)念魯迅有感
習(xí)作：有你，真好
語(yǔ)文園地
六上必背古詩(shī)
《宿建德江》
唐·孟浩然
移舟泊煙渚,日暮客愁新。
部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)有孟浩然的《宿建德江》、蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》、辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》、劉禹錫的《浪淘沙》、杜牧的《江南春》、王安石的《書湖陰先生壁》一共六首古詩(shī)。宿建德江》是唐代詩(shī)人孟浩然的代表作之一。這是一首刻畫秋江暮色的詩(shī)，是唐人五絕中的寫景名篇。作者把小船?？吭跓熿F迷粗亂慶蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿巖握作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者羈旅之思。
《六月二十七日望湖樓醉書五首》是宋代文學(xué)家、書法家蘇軾謫居杭州期間創(chuàng)作的組詩(shī)。這五首詩(shī)寫作者游覽杭陪仿州西湖，描述作者乘船在湖中巡游時(shí)所看到的情景，展示了杭州西湖奇妙的湖光山色西江月·夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西時(shí)創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。此詞著意描寫黃沙嶺的夜景：明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光，情景交融，優(yōu)美如畫，恬靜自然，生動(dòng)逼真，是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。
【 #六年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元的課文主要是圍繞“走進(jìn)大自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《草原》《丁香結(jié)》《古詩(shī)詞三首》《花之歌》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。 以下是 無 為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
1.部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)：《草原》
一、生字組詞毯tǎn（地毯、綠毯、毛毯）
陳chén（陳舊、陳列、陳述）
裳shang（云裳、衣裳、紅裳）
虹hóng（霓虹、彩虹、長(zhǎng)虹）
蹄tí（牛蹄、馬蹄、蹄子）
腐fǔ（豆腐、腐 敗、腐爛）
稍shāo（稍等、稍微、稍縱即逝）
微wēi（微妙、微笑、輕微）
二、多音字
行(háng)(一行)(xíng）(行動(dòng))
勒(lè)(勾勒)(lēi)(勒馬)
蒙(mēng)(蒙騙)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族)
三、近義詞
渲染—烘托熱鬧—喧鬧明朗—晴朗
奇麗—瑰麗疾馳—飛馳回味—體味
境界—境地拘束—拘謹(jǐn)
四、反義詞
迂回—徑直拘束—自然灑脫—拘謹(jǐn)
舒服—難受羞澀—大方
五、理解詞語(yǔ)
清鮮：清爽新鮮。
【 #教案#導(dǎo)語(yǔ)】《花之歌》是一首散文詩(shī)，也是一篇充滿哲理的美文。詩(shī)人通過花語(yǔ)的清新流露，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了四季更迭的自然變化，塑造了花朵作為自然的使者和奉獻(xiàn)者，向往光明、與萬(wàn)物和諧共處的形象。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!
【篇一】部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課《花之歌》課文原文
我是大自然的話語(yǔ)，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍祥搏棗……我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。
清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。
我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。
我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。
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本文作者是黎巴嫩的紀(jì)伯倫，譯者仲躋昆。
【篇二】部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課《花之歌》教案1
教學(xué)目標(biāo)1.在朗讀中品味優(yōu)美的語(yǔ)言，理解課文內(nèi)容。
我們知道教案是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，是幫助教師有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)的前提。小伙伴們，你們是不是還在為教案頭疼，范文是很好的方向。下面是由我為大家整理的“2022年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案（部編版）”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
2022年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案（部編版）（一）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.整體感知，學(xué)會(huì)多角度描寫景物的方法。
2.品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。
3.學(xué)習(xí)本文多角度描寫景物的方法，仿寫作文。
4.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，感受作者豁達(dá)的胸懷。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1.品讀優(yōu)美句子，學(xué)會(huì)多角度描寫景物的方法。
2.理解“丁香結(jié)”的象征意義，體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。
3.培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中“結(jié)”的能力。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：文學(xué)作品中許多花草樹木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，松柏喻指長(zhǎng)青。試著再舉出幾例。今天我們來學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》，看看作者賦予了丁香結(jié)什么樣的情感。
二、作者介紹：宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞。
以上就是部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，1.部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn):《草原》 一、生字組詞 毯tǎn(地毯、綠毯、毛毯) 陳chén(陳舊、陳列、陳述) 裳shang(云裳、衣裳、紅裳) 虹hóng(霓虹、彩虹、長(zhǎng)虹) 蹄tí(牛蹄、馬蹄、蹄子) 腐fǔ(豆腐、腐敗、。
